Casi todos los países de la región sudamericana cuentan con algunas experiencias centradas en la convivencia escolar y, más específicamente, en la prevención de la violencia en las escuelas. Algunas de estas experiencias tienen su foco principal en las estrategias de resolución de conflictos y en desarrollarcapacidades para mediar en conflictos, o han incorporado elementos de estas características dentro…
Casi todos los sistemas nacionales de evaluación educativa surgidos en América Latina y el Caribe durante los años 90 coinciden en sus propósitos de difundir y utilizar la información recogida para rediseñar o ajustar políticas, planes, programas y prácticas pedagógicas y de gestión escolar. Sin embargo, la concreción de estas…
Las negociaciones de las organizaciones docentes en América Latina durante la década de los 90, más allá de las reivindicaciones laborales, se han desarrollado en un contexto de profundas reformas en el campo educativo, de recuperación de los sistemas democráticos, de nuevas exigencias del mundo globalizado y de reconceptualización del…
El Informe Centroamericano de Progreso Educativo 2003 Es Hora de Actuar no ha pasado desapercibido ni en las esferas oficiales ni entre diversos actores de la sociedad civil, habiendo sido lanzado en los últimos meses en todos los países involucrados con presentaciones amplias y difusión de prensa (ver recuadro). El…
Sindicatos docentes y gobiernos en América Latina: Lecciones para los diálogos en torno a la reforma educativa Sobre la base de estudios realizados en diez países, en el marco de las actividades del Grupo de Trabajo “Sindicalismo Docente y Reforma Educativa en América Latina”, de PREAL y FLACSO Argentina, se…
This report aims to summarize and systematize the work done by a group of consultants in the region under the project ” Teachers Unions and Education Reform in Latin America.
El debate sobre l privatización de la educación ha ido quedando obsoleto, al tiempo que ha aumentado el consenso respecto a que no existe una contradicción entre la búsqueda de una educación pública de alta calidad y el incentivo a la expansión de la educación privada. De hecho, esta última…
Definir la violencia escolar no resulta fácil. Dependiendo de sus expresiones, algunos autores distinguen:• la violencia física (actos contra las personas, incluyendo agresión sexual);• la violencia económica (actos de destrucción o vandalismo contra la propiedad); y• la violencia moral o simbólica (agresión de palabras o gestos). Descargue el documento completo abajo.
Hace más de dos décadas comenzaron a implementarse en Estados Unidos diversos programas que incorporan a profesores con exitosa experiencia docente para acompañar y evaluar a los maestros que inician su carrera en la enseñanza, así como a otros colegas que enfrentan dificultades en su desempeño profesional. Un programa pionero…
Partiendo por el objetivo de dar acceso a la educación a niños y jóvenes de las áreas rurales y mejorar los servicios educativos en términos de equidad y calidad, se han desarrollado en las últimas décadas programas que han logrado un alto reconocimiento internacional y han inspirado nuevas experiencias. Aquí…
Con el fin de contribuir a mirar la situación educativa del hemisferio desde una perspectiva comparable entre los distintos países, se desarrolló a partir del año 2000 el Proyecto Regional de Indicadores Educativos, el cual publicó en 2002 el “Panorama Educativo de las Américas”. Ahora, al momento de conclusión del…
“Es Hora de Actuar” se titula este segundo informe de la Comisión Centroamericana para la Reforma Educativa (de PREAL) que se lanza oficialmente a inicios de octubre. Sin desconocer los esfuerzos en el campo de la educación hechos en los últimos años, la Comisión destaca que éstos resultan claramente insuficientes…
A partir del año 1998, el Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América latina y el Caribe, PREAL se propuso identificar y difundir iniciativas que contribuyen al mejoramiento educacional en la Región, para lo cual inició un proyecto de cobertura regional tendiente a registrar las mejores prácticas en…
The PREAL Working Group on Standards and Evaluation(GTEE) has worked recent years in the improvement of the use and dissemination of the National assessmentsresults that were attained in the countries ofthe region. The national educational evaluation systems were born in most of the region during the 90s responding to a…
En la educación, los sistemas basados en la responsabilidad por los resultados establecen objetivos y ofrecen claros incentivos para su logro. Miden el avance y nos dicen dónde debemos concentrar nuestra atención y recursos para poder mejorar. Nos ayudan a identificar el éxito, a retribuirlo y a reproducirlo en otros…
