In collaboration with the Partnership for Educational Revitalization in the Americas (PREAL) a consortium of organizations including the Center for Research in Education and Human Development (CIEDHUMANO) of the Pontifical Catholic University (PUCMM), the Faculty for Latin American Social Sciences (FLACSO-DR), and Action for Basic Education (EDUCA) developed an initiative…
El avance hacia una educación más inclusiva y más equitativa se ha convertido en uno de los desafíos cen-trales de la actual agenda planetaria. Así lo reflejan llamados recientes de orga-nizaciones como la OCDE (ver recuadro) y UNESCO. Desde hace algunos meses, esta última organización viene difundiendo 24 recomendaciones para…
Decentralization reforms in the education sector in Latin America (their status, impact and on-going challenges).
During the last ten years education in el Valle del Cauca has progressed in some ways, but in others it has declined. Illiteracy rates have decreased, average school years have increased- in both aspects el Valle del Cauca is better thant the rest of the country-; besides, teachers have improved…
Estas “Fichas Didácticas” sobre evaluación educativa tienen como propósito servir como material de base para facilitar la comprensión de los datos, usos, posibilidades y limitaciones de las evaluaciones estandarizadas por parte de diferentes audiencias. El material ha sido elaborado en un nivel de dificultad y complejidad intermedia. Puede ser utilizado…
Este libro presenta las ponencias, comentarios y conclusiones del Seminario Internacional Política y Reformas Educativas en América Latina, realizado en Santiago de Chile, entre el 17 y el 19 de enero de 2000. Este seminario fue organizado por el Grupo de Trabajo sobre Obstáculos Políticos de las Reformas Educativas, del…
En el contexto de numerosas reformas educativas que apuntan a la descentralización, autonomía escolar, mayor responsabilidad por los resultados de parte de las escuelas, focalización en los aprendizajes de los alumnos y metas más altas en cuanto a sus resultados, se ha redefinido el rol de los directores escolares así…
Inevitablemente, los países quieren saber cómo se están desempeñando sus sistemas educativos en relación a otros y, si otros se están destacando, quieren saber cómo lo están logrando. Ese es el ejercicio que se hace en el libro “Strong Performers and Successful Reformers in Education: lessons from PISA for the…
The present document argues that in Mexico, until now, the debate on the standards and teacher evaluations has been minimal, uninformed and ineffective; so, our hope is that this analysis contributes to open a true public debate on these standards and evaluations and on their development and implementation.
During the last ten years Bolivar and Cartagena made great efforts for education. The results showed an increase in coverage, but they were indebted with quality and equity. Between 1994 and 2003 the number of enrolled students doubled. Once the crisis passed, dropout and repetition rates decreased in pre and…
This document is an analysis of the Preferential School Grant policy (SEP), implemented in Chile in 2008, in areas of legislation, implementation, results, financing and transparency. The SEP is conceived as a permanent policy and aims to contribute to solve the chronic problem of results inequality in the Chilean education…
Since the release of the Report Card on Education in 2003, there were important changes in the economic and politic field. In the first case, Peru presented during the last years a sustained economic growth of around 5% and it slightly reduced extreme poverty. In the second case, el Acuerdo…
En los últimos años, se ha observado en numerosos países un déficit en la valoración social de la docencia, acompañado de una pérdida de autoestima de los propios maestros, lo que se traduce en algunos síntomas críticos, como el decreciente número de alumnos talentosos que optan por esta profesión, o…
Según un análisis en 18 países de América Latina, hacia el año 2000 cerca de 15 millones de jóvenes de entre 15 y 19 años de edad, de un total de 49,4 millones, habían abandonado la escuela antes de completar 12 años de estudio. Alrededor de 70% de ellos lo…
En su libro ¿Cómo liderar nuestras escuelas? Aportes desde la investigación, el investigador canadiense Kenneth Leithwood recopila artículos que destacan la importancia del liderazgo educativo. La presente edición de la Serie Políticas de PREAL resume el capítulo 3, referido a “Efectos del liderazgo colectivo sobre el logro escolar”, escrito por…
