En el marco del Proyecto Estratégico Regional sobre Docentes, impulsado por UNESCO/ OREALC, se preparó el documento “Antecedentes y Criterios para la Elaboración de Políticas Docentes en América Latina y el Caribe”. Junto con caracterizar la profesión docente e identificar los nudos críticos en distintas etapas del desarrollo de la…
Existe una importante base de conocimiento sobre cómo la políticas públicas pueden optimizar la enseñanza, el liderazgo y la participación social de las escuelas, con el fin de mejorar los resultados de los niños en la educación básica. Así se plantea en el libro “Mejorar las escuelas: estrategias para la…
Inevitablemente, los países quieren saber cómo se están desempeñando sus sistemas educativos en relación a otros y, si otros se están destacando, quieren saber cómo lo están logrando. Ese es el ejercicio que se hace en el libro “Strong Performers and Successful Reformers in Education: lessons from PISA for the…
El liderazgo sistémico es una variable crítica en la transformación de la educación a gran escala. Así lo plantea el experto británico David Hopkins, autor de “Cada escuela, una gran escuela”. En sus análisis, Hopkins destaca los aportes teóricos y empíricos de la investigación y práctica en el campo del…
El Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), aplicado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), es hasta ahora el más importante estudio evaluativo sobre el desempeño de los estudiantes de primaria realizado en América Latina y el Caribe. No solo indagó qué saben…
En el contexto de las reformas implementadas en el sistema de educación pública de Chicago desde inicios de los 90, se desarrolló el “marco de apoyos esenciales para el mejoramiento escolar”, que plantea que la mejora de la escuela requiere de un trabajo sistemático en cinco frentes: el liderazgo como…
En su libro ¿Cómo liderar nuestras escuelas? Aportes desde la investigación, el investigador canadiense Kenneth Leithwood recopila artículos que destacan la importancia del liderazgo educativo. La presente edición de la Serie Políticas de PREAL resume el capítulo 3, referido a “Efectos del liderazgo colectivo sobre el logro escolar”, escrito por…
Un estudio reciente indica que es posible desarrollar un sistema educacional de calidad mundial en contextos descentralizados, que todos los sistemas de esa naturaleza se apoyan significativamente en el nivel local y que su éxito depende de la capacidad de ciertos procesos claves –entre los que destaca el monitoreo y…
La evaluación de la práctica y desempeño docente no es una preocupación nueva, pero siempre ha sido un asunto muy controversial tanto en lo que se refiere a la evidencia empírica acerca de sus efectos sobre el aprendizaje de los estudiantes como por la presencia de conflictos de interés entre…
Los gobiernos están reconociendo crecientemente que las alianzas público-privadas pueden jugar un papel muy útil en educación, y están desarrollando instituciones, mecanismos y marcos regulatorios para apalancar capacidades y conocimientos con privados en apoyo de la educación pública. Por esta vía muchos esperan aumentar la matrícula, mejorar los resultados educativos…
Los docentes tienen distintas necesidades de formación a medida que avanzan en su carrera profesional. Por ello, tanto las políticas como los planteamientos teóricos deben superar los esquemas que diferencian entre formación inicial y en servicio, y enfocar el desarrollo profesional docente como un conjunto que contempla la formación inicial,…
Hoy no se discute el hecho de que los docentes son de una importancia central para producir una educación de calidad. Sin embargo, la literatura está repleta de controversias sobre los más variados aspectos de la efectividad docente. Barbara C. Hunt – especialista en temas docentes con amplia experiencia en…
La realización de evaluaciones estandarizadas a gran escala para conocer la dinámica de procesos y los resultados en los sistemas educativos es cada vez más frecuente a nivel mundial, y América Latina no está al margen de esta tendencia. Si bien los países de la Región están avanzando en este…
El Informe de Seguimiento de la Educación Para Todos en el Mundo 2008 centra su atención en cuánto falta para alcanzar en 2015 las metas de educación fijadas por 164 gobiernos en Dakar el año 2000. “Es evidente que se ha producido un efecto Dakar”, sostiene en su presentación Koichiro…
Un cambio total del actual sistema educativo de los Estados Unidos propone la Nueva Comisión sobre Habilidades de la Fuerza Laboral Americana en un contundente informe lanzado a fines de 2006, que revela que el país ha continuado atrasándose en la carrera educativa con respecto a otras naciones desarrolladas de…
