All blogs tagged with Valor Agregado

Middle school students participate in interactive games/Stefano Paltera/U.S. Department of Solar Energy Decathalon/ CC BY-ND 2.0

En un artículo reciente en el Brown Center Chalkboard de la Brookings Institution, el profesor de la Universidad de Harvard Thomas Kane resume investigaciones nuevas sobre las ventajas de usar métodos de valor agregado (es decir, el crecimiento en el rendimiento de estudiantes durante el año escolar) para evaluar el…Read more +

Washington Post

Un estudio (PDF) reciente sugiere que el programa de evaluación de los docentes establecido en Washington, DC, en 2009 está afectando el rendimiento y la retención de los maestros. El sistema (que se llama IMPACT) evalúa los profesores a través de observaciones en el aula y cambios en los resultados en exámenes…Read more +

Democracy Now!

En una jugada con implicaciones para la política educativa  de las Américas, aproximadamente 26.000 maestros y empleados de escuela de Chicago, la “Ciudad del Viento” de los Estados Unidos, iniciaron ayer una huelga para protestar en contra de las propuestas de reforma de la política docente del alcalde Rahm Emanuel.Read more +

Source: "Great Teaching," published by Education Next

Profesores de la Universidad de Harvard y Columbia recién publicaron un estudio que presenta nueva evidencia sobre la validez del uso de un enfoque conocido como «análisis de valor agregado» para evaluar la efectividad del maestro.Read more +

Wall Street Journal

Dos profesores distinguidos presentan los pros y los contras del uso de incrementos en el aprendizaje de los estudiantes para evaluar la eficacia de sus profesores en artículos publicados recientemente en el Wall Street Journal.Read more +

New York Times

Dándole seguimiento al artículo que compartimos la semana pasada sobre el método del valor-agregado de las evaluaciones a docentes en Washington, DC, un artículo reciente del New York Times y una columna por Nicholas Kristof informan sobre un nuevo estudio que examina si el método del valor-agregado distingue eficazmente entre…Read more +

Este articulo reciente del New York Times trata sobre una iniciativa nueva de la Fundación Gates de financiar investigación y experimentación para mejorar la evaluación de docentes. Gates invertirá US $335 millones, los cuales miden el impacto directo de los docentes, por individual, en el aprendizaje de sus estudiantes.Read more +

Compartimos el nuevo informe del Brookings Institution sobre el uso del modelo «valor-agregado» para evaluar a los docentes. Este informe resume cuatro “áreas de confusión” sobre el tema: el uso de la información del modelo, las consecuencias para docentes y estudiantes, el uso del modelo en otros campos profesionales, y…Read more +

Evaluar a los docentes en términos de los logros de aprendizaje de sus estudiantes año tras año (“valor-agregado”) es un tema más popular que nunca en los EEUU. Un artículo reciente en el New York Times (abajo en ingles) revisa tanto los argumentos a favor de este enfoque como en algunas de…Read more +

Obama pretende mejorar cuatro prácticas educativas: el uso de datos, los estándares, el reclutamiento docente, y el enfoque de la mejora de las escuelas que están fallando. Cubre las expectativas el programa del Gobierno, «la Carrera a la Cima»?Read more +