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El siguiente ensayo fue escrito originalmente para EPAA/AAPE, una revista diseñada para investigadores, profesionales, legisladores y analistas de desarrollo enfocados en políticas educativas.
Nos complace compartir un ensayo reciente escrito por nuestro Director Ariel Fiszbein y pasante Belen Cumsille, que analiza la experiencia de la red internacional Teach For All en tres áreas: (a) reclutamiento y selección; (b) capacitación y desarrollo profesional; y (c ) colocación de docentes.
Usando información recolectada a través de entrevistas semi-estructuradas con personal de Teach For All y sus socios nacionales, los autores analizaron los principales elementos del enfoque de Teach For All en estas áreas. Con base en ese análisis, ellos argumentan que las estrategias de Teach For All en lo que concierne al reclutamiento activo y la selección rigurosa de candidatos, el enfoque en calidad por encima de la duración de la capacitación, el apoyo continuo ofrecido a los maestros y el fuerte énfasis en información y evaluación constituyen prácticas que, de ser adoptadas a nivel de los sistemas educativos, pueden mejorar la calidad de la enseñanza y, por consiguiente, los resultados de aprendizaje en América Latina.
Puede leer el ensayo completo aquí (disponible en inglés): La Crème de la Crème: La Experiencia de Teach for All y sus Lecciones Para la Elaboración de Políticas en América Latina.
Este artículo también está disponible en: Inglés El Fondo de Investigaciones Educativas de PREAL ha emitido una convocatoria de propuestas para el Cuarto Concurso de su competencia de investigación.
Este artículo también está disponible en: Inglés Afortunadamente, es ampliamente aceptado que un sólido sistema educativo requiere buenos docentes. En nuestra región, por ejemplo, durante la VII Reunión Interamericana de Ministros de Educación, organizada por la OEA en Surinam en marzo de 2012, y a la cual asistí como observador…
Este artículo también está disponible en: Inglés Observaciones interesantes (de una maestra) sobre como incorporar avances en el aprendizaje de los alumnos en la evaluación de los docentes.
