Nos complace enviarles una reciente evaluación de las escuelas charter en Nueva York por Caroline Hoxby, economista de la Universidad de Stanford, tanto como tres artículos que comentan esta evaluación.
Las escuelas charter, o escuelas con finanzas públicas y gestión privada, están siendo promovidas fuertemente por el Presidente Obama a través de su iniciativa “Race to the Top.” Estas escuelas suelen tener días y años escolares más largos, y pagan a los maestros con base en su rendimiento, en lugar de las escalas salariales tradicionales. Además, generalmente, se les requiere que seleccionen a sus estudiantes a través de un proceso aleatorio donde se les da igualdad de acceso a todos. Hoxby concluye que los estudiantes de estas escuelas en Nueva York suelen ser negros y/o pobres con más frecuencia que el alumno promedio de escuelas públicas tradicionales, pero cuyo rendimiento académico en matemáticas y en lectura es mucho mayor que el de aquellos estudiantes con características similares que aún permanecen en escuelas públicas tradicionales. The Wall Street Journal publicó un artículo de opinión que argumenta que los hallazgos de Hoxby desacreditan la crítica más común de las escuelas charter, la cual es que éstas tienden a reclutar a los mejores alumnos de las escuelas públicas tradicionales. Michael Petrilli (del Instituto Hudson) cree que esta práctica puede estar sucediendo, pero que, sin embargo, ello podría ser beneficioso; él sugiere que las escuelas charter de calidad están “efectivamente agrupando a los niños con gran potencial, provenientes de familias pobres y de grupos minoritarios, principalmente ‘motivados’, y creando un ambiente escolar en el cual puedan …tener éxito.”
Mientras la evidencia de que las escuelas chárter ofrecen nuevas oportunidades a estudiantes con dificultades recibe cada vez más atención, un artículo reciente del New York Times titulado “Troubled Schools Try Mimicking the Charters” (Escuelas en problemas intentan imitar a los Chárters) provee pruebas significativas que sostienen la hipótesis de que la…
You may be interested in viewing these 2 video clips from 60 Minutes on the Harlem Children’s Zone, and its founder, Geoffrey Canada (also featured in Paul Tough’s recent book, Whatever it Takes: Geoffrey Canada’s Quest to Change Harlem and America.”) which we documented in our prior blog post along with several critical responses.
Llama la atención que en Chile la escuela pública tradicional (la educación municipal) ha perdido matricula sostenidamente a la escuela financiada con fondos públicos pero con gestión privada (la educación privada subvencionada).
