Programas pioneros del liderazgo escolar
View in english Nos complace compartir con Uds. la edición No. 37 de la Serie Mejores Prácticas, “Formación de liderazgo escolar: programas pioneros en Estados Unidos”.
Nos complace compartir con ustedes dos artículos publicados recientemente sobre un debate que está tomando lugar en Estados Unidos acerca de posibles reformas a la estructura salarial de los docentes. El primer artículo, de Education Week, discute iniciativas en Denver, Washington, DC, y la Ciudad de Nueva York para aumentar el salario inicial de los docentes y así atraer a jóvenes más competitivos a la profesión. El segundo artículo, de Education Next, discute una propuesta para recompensar características de los docentes que están asociadas con mejoras en el desempeño de sus estudiantes, y dejar de recompensar otras características que tienen una baja incidencia en el aprendizaje. Para evaluar esta propuesta, el autor se focaliza en el ejemplo de Carolina del Norte. Si bien estas experiencias en Estados Unidos no proponen un modelo de estructura salarial docente, el alto grado de innovación en esta área parece derivar de una creciente concientización sobre la inefectividad de la forma en la que se remunera a los docentes actualmente.
Ed Week | School Leaders Target Salary Reform Towards New Teachers (requiere suscripción)
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El pasado viernes, el Presidente Obama concedió más flexibilidad a los estados que están luchando para cumplir con los requerimientos de la ley “No Child Left Behind” (Que ningún niño se quede atrás, NCLB), la cual ha guiado las políticas educacionales de los Estados Unidos desde su aprobación en 2002.
El Fondo de Investigaciones Educativas de PREAL ha emitido una convocatoria de propuestas para el Cuarto Concurso de su competencia de investigación.