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Lea un resumen del informe aquí.
Este 25 de julio, hacedores de política, educadores, líderes de ONGs y académicos se reunieron en Tegucigalpa para celebrar el lanzamiento del Informe de Progreso Educativo de Honduras (IPEH) 2017, “Una Deuda Pendiente.”
El informe, producido por FEREMA (Fundación para la Educación Ricardo Ernesto Maduro Andreu), una ONG hondureña, en colaboración con la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) y el Programa de Capacidades LAC Reads con el apoyo de la Agencia de Desarrollo de Estados Unidos (USAID) y el apoyo técnico del Diálogo Interamericano, forma parte de una serie de informes nacionales de progreso educativo que ha producido el programa de Educación PREAL del Diálogo Interamericano desde el año 2002 en varios países de la región.
El IPEH destaca ocho desafíos claves que sector educativo hondureño enfrenta actualmente:
Dr. Ariel Fiszbein, Director del Programa Educativo del Diálogo, presentó durante el evento, el cual fue asistido también por la Ministra de Educación de Honduras, Rutilia Calderón, el Presidente del Consejo Directivo de FEREMA, así como por la directora Carolina Maduro. Además, el Dr. Mario Alas, quien encabezó el equipo de investigación, y Bridget Drury del Programa de Capacidades LAC Reads presenciaron el evento.
El Dr. Alas, que fue quien presentó el informe y sus resultados centrales, enfatizó tanto las fuerzas como los desafíos que Honduras enfrenta actualmente. “Podemos ver los avances en forma positiva con lo que hemos logrado, pero también tenemos que ver la parte negativa porque nos estamos quedando atrás,” expresó Alas.
Por su parte, la titular de Educación, Rutilia Calderón, afirmó la importancia de los Informes de Progreso Educativo de PREAL y su papel en llamar la atención a áreas críticas por el mejoramiento del sistema educativo: “Una vez más estos informes [nos dicen] cuál es la situación [actual, y nos] … apuntan a cuáles son los factores que debemos de fortalecer para salir, en este caso, de este estancamiento y poder avanzar de manera positiva y favorable en relación a los aprendizajes de nuestros alumnos.”
Después del lanzamiento, tomó lugar otro evento por la tarde para discutir y reforzar la importancia de las políticas docente para asegurar la educación de calidad en Honduras, lo cual fue la idea central del informe del Diálogo publicado en 2015, “El Estado de las Políticas Públicas Docentes en Honduras,” que formó parte de una serie de reportes sobre políticas docentes en cuatro países de la región.
En 2009, nueve países latinoamericanos participaron en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), una prueba global de desempeño estudiantil. Algunos países de Latinoamérica y el Caribe mejoraron su desempeño. Sin embargo, los países de la región se ubicaron en el tercio inferior en todas las materias evaluadas.
Bien diseñados incentivos aumentan esfuerzo docente y rendimiento de los estudiantes de niveles muy bajos, pero los profesores poco calificados necesitan orientación específica para alcanzar niveles mínimamente aceptables de instrucción.
Centroamérica no va para adelante, ha retrocedido en momentos cruciales de la historia de la civilización. La región está pasando por una de las crisis más severas de su historia.
