Can Evaluations Improve Teacher Effectiveness?
How impact evaluation systems might help improve teacher policy in Latin America.
El presente documento es uno de los productos del estudio realizado por el Instituto de Evaluación Educativa de la Universidad Católica del Uruguay, con el apoyo del Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación de PREAL, denominado “La evaluación de aprendizajes en las aulas de primaria en América Latina. Enfoques y prácticas”. El foco de este documento está puesto en el análisis de las interrelaciones entre lo que establecen los currículos nacionales, lo que evalúan los docentes en las aulas y lo que evalúan en cada país las pruebas externas estandarizadas, tanto las nacionales, como la evaluación regional realizada por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad Educativa en el año 2006.
How impact evaluation systems might help improve teacher policy in Latin America.
It seeks to contribute to the debate on standardized testing in educ. systems and to decisions made in that regard.
A definition of teacher effectiveness that is appropriate and workable in theLatin American context.