Los países de la región han venido desarrollando importantes esfuerzos en la implementación de sistemas estandarizados de evaluación de los aprendizajes. Éstos aportan información relevante para el debate ciudadano, para la rendición de cuentas y para la discusión de las políticas educativas, tal como el Grupo de Trabajo sobre Estándares y Evaluación de PREAL (GTEEPREAL), ha venido advirtiendo mientras, a lo largo de los últimos diez años, ha venido siguiendo cercanamente estas experiencias. Podrían también servir para estimular mejores prácticas docentes, incluyendo las de la evaluación en aula. Sin embargo, los estudios realizados indican que el uso de los resultados de dichas evaluaciones, por parte de los docentes, es escaso.
