Hay amplia evidencia empírica que el modelo Escuela Nueva (EN) mejora los resultados educativos. A pesar de su efectividad, el modelo completo sólo se ha implementado en pocos casos y casi siempre por cortos períodos de tiempo. ¿Por qué no se ha aprovechado al máximo?
Los sistemas educativos de América Latina podrían no estar preparando adecuadamente a los jóvenes a ejercer su rol como ciudadanos.
En el mundo moderno, los mercados laborales cambian de forma rápida y constante. Los cambios tecnológicos, incluyendo la automatización, plantean serios desafíos para los gobiernos
Las evaluaciones estudiantiles brindan una medida de la calidad de la enseñanza en distintas escuelas. ¿Pero qué impacto puede tener el compartir los resultados con docentes y administradores sobre sus prácticas de enseñanza y gestión?
Muchos países han invertido cientos de millones de dólares en computadoras para la educación primaria, pero son efectivas?
Un sólido entendimiento de la psicología humana puede ayudar a crear mejores políticas educativas.
Alejandro Ganimian, nuevo Fellow no-residente del Diálogo, comparte sus reflexiones sobre la política, práctica e investigación en la educación.
Los resultados de TERCE resaltan uno de los mayores problemas en el sector de la educación en América Latina. El elefante en la habitación, si
Tres colaboradores de PREAL comparten sus análisis del Informe global de seguimiento de las metas EPT 2015.
Nos complace compartir con nuestros lectores la Nota de Política PREAL más reciente, «Preparando a docentes de alta calidad en América Latina«. La misma analiza
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