Un estudio reciente sobre los beneficios del Programa One Laptop Per Child (OLPC) en Perú, para alumnos en zonas rurales, señala el potencial para y los límites del aprendizaje asociado a tales iniciativas. El análisis es particularmente relevante para América Latina, receptor del 80% de las laptops del programa OLPC a nivel mundial, siendo Perú el más grande comprador. El estudio fue llevado a cabo por un grupo de investigadores del Banco Interamericano de Desarrollo y por el Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) – incluyendo a un antiguo socio de PREAL, Santiago Cueto – 15 meses tras la implementación del Programa OLPC. El estudio consiste en la primera evaluación experimental a gran escala de OLPC, y se llevó a cabo a través de la asignación aleatoria de escuelas a las condiciones de tratamiento (cada estudiante de la escuela recibió una laptop del programa) o control (las escuelas no recibieron laptops). Las diferencias que se reportan abajo corresponden a estos grupos.

Resultados divergentes entre los dos grupos indican los siguientes hallazgos claves: 1) los alumnos que recibieron laptops mostraron mayor probabilidades de usar computadoras tanto en el hogar como en la escuela que aquellos que no recibieron; 2) los alumnos beneficiarios demostraron destrezas en la ejecución de tareas con las laptops; 3) los alumnos beneficiarios demostraron habilidades cognitivas significativamente por encima de los no beneficiarios; y 4) los alumnos beneficiarios no demostraron efectos significativos en pruebas de matemática y lenguaje, ni en la matriculación escolar.

Haga click aquí para leer el blog sobre el estudio, escrito por Julián P. Cristia, co-autor.