Un estudio recientemente publicado por el Consejo Nacional de la Calidad de los Maestros (NCTQ) concluye que los programas de formación en los Estados Unidos no preparan los graduados lo suficiente para que ellos proveen una educación primaria y secundaria de calidad. Aproximadamente 1.200 programas y 600 instituciones participaron en el estudio, que evaluó la formación del docente basada en la práctica, currículos, y la selectividad de los programas.
En respuesta al estudio, algunos funcionarios de la educación argumentan que la metodología de NCTQ y los criterios de evaluación no miden suficientemente el rendimiento de los maestros en su trabajo después de la graduación.
Se puede leer más sobre el tema en un artículo reciente del Wall Street Journal, “Teacher Training’s Low Grade” (en inglés).
Fuente de la imagen: The Wall Street Journal
