Aproximadamente 40% de los estudiantes en el sistema de educación pública de Washington, DC, asisten a escuelas chárter en vez de a escuelas públicas tradicionales. Este editorial del Washington Post señala que los resultados de las pruebas aplicadas a estudiantes de escuelas chárter han mejorado considerablemente en los últimos cinco años, de 40% de su rendimiento en matemáticas y 43% en lectura, a 49,9% en matemáticas y 54,7% en lectura. El año pasado, 60% de las escuelas chárter tuvieron resultados más altos que el año anterior. 

Parte de la explicación parece ser la insistencia del gobierno en el éxito. Las escuelas chárter que no mejoran los resultados de las pruebas (aproximadamente un tercio de todas las ya establecidas) han sido cerradas.  Este hecho las estimula fuertemente a que busquen maneras de mejorar el aprendizaje de sus estudiantes, entre ellas la experimentación con nuevas formas de organización, gestión y pedagogía.

El éxito de las escuelas chárter que sirven a estudiantes pobres  es especialmente notable. Algunas de las que tienen mejores resultados sirven a los estudiantes más pobres del sistema. Una escuela chárter KIPP ubicada en el barrio más pobre de la ciudad tuvo un rendimiento mejor que el principal colegio público del barrio más rico de la ciudad.

Imagen del Dominio Público.