Nos complace compartir con ustedes un artículo publicado recientemente en Education Week que toma cuenta de cómo el estado de Minnesota en Estados Unidos mejoró su desempeño en matemática y ciencia a través del uso de estándares y evaluaciones. Como señala el artículo, el estado atravesó tres etapas: primero, estableció estándares para matemática y ciencia en base a los currículos de otros países con desempeño exitoso y los diseminó entre docentes para fomentar su uso; segundo, participó en el examen TIMSS en 1995 y 2007, para validar si sus estándares educativos eran suficientemente rigurosos; y finalmente, analizó cuidadosamente a los resultados de TIMSS para derivar lecciones para mejorar la instrucción de matemática y ciencia en el aula. Estos tres pasos parecen haberle permitido a Minnesota pasar de tener un desempeño promedio a uno comparable a los países más exitosos en pruebas internacionales.

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