Nos complace compartir con ustedes la sinopsis número 15, que resume los principales hallazgos de un estudio sobre cuáles son los factores que hacen que las escuelas en áreas de bajos recursos puedan mejorar el desempeño de sus estudiantes. Este estudio fue producido por Dagmar Raczynski y Gonzalo Muñoz y fue publicado como un capítulo del libro Educación y Brechas de Equidad en América Latina (Tomo II) de PREAL. Los autores encuentran que las escuelas efectivas en contextos de pobreza fijan altos estándares para sus alumnos, organizan su gestión para mejorar el aprendizaje, ponen énfasis en proveer excelente instrucción en el aula, fomentan una cultura escolar positiva, y promueven la participación de los padres en varias formas.
Peru’s Path Forward: Navigating Political, Economic, and Global Dynamics
