Nos complace compartir con ustedes un artículo publicado recientemente en el New York Times que describe cómo las autoridades de la Ciudad de Nueva York están comenzando a cerrar escuelas que presentan patrones crónicos de mal desempeño. El artículo nos da una visión concreta de cómo utilizar un sistema de información de calidad educativa—en este caso, los nuevos “boletines escolares”—como punto de partida para indagar sobre el funcionamiento de las escuelas, a fin de identificar y remediar el fracaso lo más pronto posible. Como este caso demuestra, los retos políticos más importantes de este tipo de reformas son comunicar claramente cuáles son los mecanismos por los cual se juzga el desempeño, y aclarar cuáles son las consecuencias para las escuelas que consistentemente demuestran un pobre rendimiento escolar.

NY Times | City Names Six Schools to Close After Poor Grades