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Desde el Centro de Formación del Ministerio de la Niñez y la Adolescencia (MINNA) en Asunción, Paraguay, se llevó a cabo el 20 y 21 de enero de 2021 el taller sobre competencias para el personal de cuidado y educación temprana. El evento fue organizado en el marco de acciones que MINNA ha desarrollado a nivel regional como institución representante de Paraguay en el Instituto Interamericano del Niño, Niña y Adolescentes (IIN-OEA) y a nivel local mediante la coordinación de la Estrategia Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia Kunu’u.
El principal objetivo del taller fue generar un espacio de reflexión sobre la formación destinada a la primera infancia, de manera a realizar el diseño de un marco nacional de competencias para el personal de cuidado y educación temprana. Para ello, aproximadamente 25 representantes de diversas instituciones participaron, incluyendo al Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), el Ministerio de Salud Publica y Bienestar Social (MSPyBS), el Instituto Nacional de Educación Superior (INAES), el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social (MTESS), y la Unión de Gremios de la Producción (UGPR).
El evento fue facilitado por Javier Quesada, ex subsecretario de primera infancia de la Secretaria Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia del Ministerio de Desarrollo Social de Argentina y Claudia Castro, especialista en educación y salud y asesora de la Sociedad Argentina de Pediatría. Quesada y Castro cuentan con una amplia trayectoria regional en temas de primera infancia y han liderado la iniciativa conjunta de cooperación técnica entre El Diálogo Interamericano y la Fundación Lego.
Los principales resultados del taller consistieron en la identificación de brechas existentes entre las necesidades de formación y las ofertas existentes; la formulación de ejes de competencia para Paraguay; y propuestas y recomendaciones para el desarrollo de la formación y la certificación gubernamental.
Como actividad complementaria, el 22 de enero los consultores realizaron una visita al Espacio de Desarrollo Infantil (EDI) Kunu’u Renda del MINNA y al Centro de Bienestar de la Infancia y la Familia (CEBINFA) Santa Teresita. Se realizaron entrevistas con cuidadoras del Instituto de Bienestar Social (IBS) a modo de relevar prácticas de atención directa de personal que cuenta con experiencias de cuidados sin formación profesional o técnica.
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