La historia ha mostrado que la medición es un instrumento de amplio uso para la responsabilización y reforma por un número de razones clave, incluyendo:
- Las pruebas son relativamente económicas
- Los cambios en la medición pueden implementarse relativamente rápido
- Los resultados de las pruebas son visibles y llaman la atención delos medios
- La medición puede generar otros cambios que serían difíciles de legislar
Desafortunadamente, cuando las pruebas se usan para tomar decisiones importantes sobre las escuelas y los estudiantes, estos rasgos atractivos dan lugar a problemas inesperados. Los resultados de las pruebas pueden ser incompletos o engañosos, llevando a malas decisiones de política. Sin embargo, la necesidad que tiene el proceso de formulación de políticas de contar con información rápida sobre el progreso de los estudiantes y la calidad de las escuelas asegura un continuado alto interés en la medición educacional.
