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El presente documento pretende recuperar algunas reflexiones producidas por estos “investigadores reformadores” acerca de algunos aspectos de las dinámicas establecidas para atender los desafíos educativos reconociendo en ellas algunos elementos facilitadores y otros obstaculizadores en orden a viabilizar las reformas educativas en curso en América Latina. El foco de las
reflexiones serán los procesos de reforma educativa de Chile, Argentina y Uruguay, sin por ello descartar referencias a otras en curso, por ejemplo en Brasil y en la República Dominicana.
