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La evaluación del desempeño docente es una realidad que parece haber llegado para quedarse en una importante y creciente mayoría de países de América Latina. De hecho, una publicación de UNESCO (Murillo, 2007) constata que solo dos países de la región –Nicaragua y Paraguay– no han considerado aún el diseño e implementación de algún mecanismo o sistema de evaluación del desempeño para sus docentes de primaria y secundaria en ejercicio. Este tipo de procedimiento es ya una realidad frecuente e institucionalizada en 15 de los países de la región, encontrándose en etapa de estudio y debate en Brasil y Ecuador.
