En países que lideran los avances en gestión escolar efectiva, están surgiendo nuevos enfoques que se perfilan como esenciales para reducir las brechas en los resultados de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza en el sistema de educación pública. Entre esos enfoques destacan una nueva relación entre escuelas y autoridades educativas, con un cambio desde la inspección externa hacia un mayor equilibrio entre ésta y la autoevaluación de las escuelas, y el trabajo en alianzas para mejorar los resultados de todos los alumnos, en particular en las escuelas de bajo desempeño. Así se refleja, a modo de muestra, en los programas e instrumentos reseñados en esta edición, correspondientes a iniciativas implementadas en Inglaterra y en la provincia de Ontario (Canadá) en los últimos ocho años.
