Qué nos dicen los actuales hallazgos de la investigación sobre cómo mejorar los aprendizajes de los estudiantes? ¿Cuántas decisiones y reformas educativas están basadas realmente en resultados de estas investigaciones? Estas fueron dos preguntas centrales que motivaron el Foro Global de Políticas sobre el Aprendizaje, que el 4 y 5 de julio reunió en Hong Kong a una quincena de líderes de política educativa e investigadores sobre educación, y donde PREAL estuvo representado por su codirectora Marcela Gajardo.
