Peru’s Path Forward: Navigating Political, Economic, and Global Dynamics

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El liderazgo escolar ha tomado una renovada importancia en el debate educativo en América Latina. Durante los últimos dos años en particular, se ha reconocido como un factor crítico en la formación de nuevas generaciones que se enfrentan a un mundo con nuevos y mayores retos. La pandemia por Covid-19 ha obligado a muchos docentes a transformar su pedagogía, sus aulas y sus clases, para poder garantizar la continuidad de los aprendizajes de sus estudiantes. A su vez, los directores han enfrentado nuevos retos, en los cuales es imprescindible su guía y la transformación de su rol, apoyando continuamente a los docentes a desarrollar su propio liderazgo.

El Grupo de Trabajo “Líderes Escolares Fortalecidos,” organizado en el marco del Programa Regional “Liderazgo para el Cambio” de La Agencia de EE. UU. para el Desarrollo Internacional (USAID), Teach For All y el Diálogo Interamericano, fue convocado con el objetivo de consensuar y codificar las competencias de liderazgo de los docentes y directores escolares y promover una visión compartida del liderazgo horizontal en el marco de la pandemia.

Esta declaración tiene su origen en las discusiones sostenidas durante tres talleres virtuales, y los hallazgos de una encuesta diseñada por el grupo de trabajo, la cual fue aplicada a más de mil docentes y directores de más de 18 países de la región. El documento contiene los mensajes claves y recomendaciones para continuar fortaleciendo el liderazgo de docentes y directores de la región. 

Lea la Declaración

Recomendaciones:

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